趙吉星 志愿四川（四川青年志愿者協(xié)會(huì)） 個(gè)人安全防護(hù)研究中心
新的時(shí)代需要新的教育，新的教育需要新的思想，近年來，隨著青少年學(xué)生的消費(fèi)觀念日趨成熟，對(duì)適合自身的多元化、個(gè)性化、人文化產(chǎn)品的需求越來越多；消費(fèi)文化從價(jià)格、質(zhì)量時(shí)代，進(jìn)入個(gè)性化、精神價(jià)值認(rèn)同時(shí)代。為適應(yīng)這種市場(chǎng)需求變化，推動(dòng)中國校服變革，讓學(xué)生穿的健康、開心、積極向上，全國工商聯(lián)紡織服裝業(yè)商會(huì)、靈碩集團(tuán)控股有限公司經(jīng)過三年的行業(yè)沉淀，于2016年正式推出“上海國際校服、園服展覽會(huì)”（簡(jiǎn)稱“ISUE”），以“衣以載道，傳承教育精神” 為主題，此次舉辦時(shí)間是2016年4月19-21日，地點(diǎn)在上海世博展覽館。展會(huì)期間同期舉辦“學(xué)生服裝系統(tǒng)的功能化趨勢(shì)研討”，由組委會(huì)和成都開東科技有限公司聯(lián)合發(fā)起舉辦，希望通過校服文化趨勢(shì)的探討，發(fā)起校服行業(yè)變革，改變行業(yè)格局，優(yōu)化供應(yīng)模式。開創(chuàng)中國校服新時(shí)代，百家爭(zhēng)鳴，大有不同。
前言在改革開放成效愈發(fā)顯現(xiàn)的當(dāng)代中國，競(jìng)爭(zhēng)逐漸貫穿全社會(huì)的各行各業(yè)。由競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)創(chuàng)新不斷地顛覆著國民固有的傳統(tǒng)觀念，而不斷進(jìn)步的社會(huì)趨勢(shì)也將競(jìng)爭(zhēng)帶到了每一個(gè)中國人的身邊。競(jìng)爭(zhēng)充滿著機(jī)遇，就像欣欣向榮的熱帶雨林生態(tài)，但是競(jìng)爭(zhēng)也充滿著殘酷。
在我國現(xiàn)行的應(yīng)試教育選拔背景下，各種考試成為人才擇選的重要手段。二十年多前開始，一場(chǎng)高考就可以改變很多人乃至很多家庭的發(fā)展走勢(shì)；而時(shí)至今日，這場(chǎng)耗時(shí)常人壽命1/4左右的競(jìng)爭(zhēng)歷程被擴(kuò)大到早教、幼兒園、小學(xué)、初中、高中……?！捌吹蝗缙春⒆印保盀榱撕⒆右磺?，一切為了孩子”等口號(hào)逐漸成為社會(huì)主流共識(shí)。
受此趨勢(shì)影響，很多家庭，尤其城鎮(zhèn)家庭在做出生活重大決策時(shí)，都會(huì)重點(diǎn)考慮對(duì)孩子的影響。而“衣、食、住、行”中的第一要素：“衣”，也隨之迎來了行業(yè)的新春。
受我國國情影響，此前的“中國校服”主要起到“標(biāo)志化”作用，既統(tǒng)一形象且注明所屬學(xué)校。雖在世界各國校服中獨(dú)樹一格，但始終略顯落伍。因缺乏創(chuàng)新，國內(nèi)的校服制造廠商也大都忙于維系客戶關(guān)系，并通過低價(jià)策略抵御同行競(jìng)爭(zhēng)，使得校服制造行業(yè)也同許多國內(nèi)制造業(yè)一樣漸漸陷入“拼價(jià)低”的惡性循環(huán)中。然而，學(xué)生和家長(zhǎng)的消費(fèi)能力、需求上升已為校服市場(chǎng)拓出一片藍(lán)海。
一、需求分析
銷售滿足需求——令人滿意的消費(fèi)一定是全方位滿足了需求。而現(xiàn)今的校服需求究竟是怎樣的呢？
通過精準(zhǔn)分析校服的穿著（使用）者和其應(yīng)對(duì)的穿著使用（工況）環(huán)境，我們能夠得出正確的需求信息和產(chǎn)品功能要求。
學(xué)生是一種特殊職業(yè)，而學(xué)習(xí)也是一種特殊的勞動(dòng)，一種體力和腦力結(jié)合的持久且高強(qiáng)度的勞動(dòng)。
從勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)角度分析，由低年級(jí)小學(xué)生開始，每年正常上課時(shí)間約為9個(gè)月，每月約22日，每日在校時(shí)間約6小時(shí)，穿著校服時(shí)間約8小時(shí)；自此至高考逐漸增加，最終每日學(xué)習(xí)時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)14小時(shí)左右。
從應(yīng)對(duì)環(huán)境角度分析，學(xué)生一年四季上/放學(xué)（室外環(huán)境）、上課（室內(nèi)環(huán)境，體育課除外）、從事體育鍛煉（室外、室內(nèi)環(huán)境）均穿著校服。如教學(xué)硬件條件好，夏季、冬季可能需經(jīng)受室內(nèi)外溫差轉(zhuǎn)換；如教學(xué)硬件條件差，則夏季、冬季可能需經(jīng)受長(zhǎng)時(shí)間高溫（熱）或低溫（冷）。
絕大多數(shù)人的學(xué)生時(shí)代都伴隨著機(jī)體狀態(tài)上升、身體成長(zhǎng)并日趨成熟的過程。結(jié)合上述分析，在如此漫長(zhǎng)的人生階段中，與其把校服看作是一類衣服，不如視其為“學(xué)生個(gè)人安全健康保障系統(tǒng)”中的重要部分，可以稱之為“學(xué)生服裝系統(tǒng)”，其目的為保障學(xué)生的人身安全、身體健康、精神狀態(tài)良好、學(xué)習(xí)效率高。
二、功能設(shè)計(jì)
根據(jù)需求分析，學(xué)生服裝系統(tǒng)的功能應(yīng)具備兩個(gè)要點(diǎn)，簡(jiǎn)單來說，便是穿得顯眼和穿得舒適。
1、顯眼，既包括高辨識(shí)性（身份識(shí)別），又包括高可視性（安全警示），主要應(yīng)對(duì)上/放學(xué)路途中的安全需求。
高辨識(shí)性可通過服裝款式搭配、色彩搭配和標(biāo)識(shí)實(shí)現(xiàn)。
高可視性是主動(dòng)安全防護(hù)性能的重要實(shí)現(xiàn)部分，尤其是低光照環(huán)境（早間、晚間）中，人流、車輛等道路因素復(fù)雜時(shí)，高可視性尤顯重要?？梢酝ㄟ^警示色、回饋式反光警示系統(tǒng)或主動(dòng)發(fā)光警示等相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)。
2、舒適，包括款式、款型設(shè)計(jì)和材料應(yīng)用、工藝實(shí)現(xiàn)。
款式、款型需根據(jù)不同年齡、身體發(fā)育狀況的學(xué)生的生理特征調(diào)整產(chǎn)品的生命工程學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，也應(yīng)考慮具體用途定向（如文化課、體育課、禮儀展示等）。
材料和工藝需根據(jù)不同地域、氣候情況、用途精確選擇。近年來，新型服裝材料層出不窮，細(xì)分及廣泛運(yùn)用于各種功能性傾向的服裝（尤其是戶外服裝）。比如防風(fēng)、防水、透氣、排濕的功能性材料，能實(shí)現(xiàn)遮風(fēng)擋雨，排汗透氣等性能；國內(nèi)外的高效暖絨能在自身輕薄的前提下提供強(qiáng)大的保暖能力；另外速干類面料即使在炎熱的夏天穿著也能快速吸汗排干。
通過款式設(shè)計(jì)優(yōu)化和新材料、工藝的應(yīng)用，盡可能地保障學(xué)生在正確穿著使用這類服裝系統(tǒng)時(shí)，身體溫度、濕度合適，精力儲(chǔ)備更久，身體狀況更優(yōu)，學(xué)習(xí)效率提高，不易生?。ǜ忻?、發(fā)燒、中暑等），從而由學(xué)習(xí)、生活保障方面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、其他功能展望
近年來，可穿戴智能設(shè)備（穿戴式智能設(shè)備）發(fā)展勢(shì)頭迅猛。根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)需求，在學(xué)生服裝系統(tǒng)中逐步開發(fā)和添加可穿戴智能設(shè)備以及依托日益發(fā)達(dá)的移動(dòng)互聯(lián)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，不但能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生地理位置的監(jiān)控追蹤、身體狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控，更好地保障學(xué)生的安全，更能精準(zhǔn)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及安排、學(xué)習(xí)與鍛煉/放松的規(guī)劃、情緒與精神狀況查看、營養(yǎng)補(bǔ)充和體質(zhì)的監(jiān)控與調(diào)節(jié)等，實(shí)現(xiàn)全程可查可控的學(xué)習(xí)及生活規(guī)劃調(diào)整，盡可能地提高學(xué)生體質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。
后記
學(xué)生是一個(gè)國家、一個(gè)民族生存和發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，未來的決策者和締造者；學(xué)生強(qiáng)，則族強(qiáng)、國強(qiáng)、未來強(qiáng)。做校服，便是行大善，做良心。更好地服務(wù)于學(xué)生，護(hù)其安康，伴其成長(zhǎng)，助其強(qiáng)壯，望其屹立，就是校服行業(yè)工作者的中國夢(mèng)！
